Tagged with inkludering

Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen – ett tvåårigt utvecklingsarbete på tio enheter.

Detta utvecklingsarbete har handlat om forskningsbaserad, systematisk verksamhetsutveckling som främjar inkludering och lärande och involverar all personal på 10 enheter. Under åren 2014 och 2015 har Mölndals Skolförvaltning fördjupat samarbetet med Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM), Skolverket och Göteborgs Universitet m.fl. i syfte att ta ett helhetsgrepp om systematisk och hållbar forskningsbaserad verksamhetsutveckling som stärker kopplingen mellan … Läs mer

På väg mot pedagogisk digital kompetens

”Hur utformar vi lärsituationer där alla elever ges förutsättningar att vara delaktiga i lärandet och gemenskapen? Frågeställningen engagerar mig i mitt arbete som skolutvecklare och specialpedagog. Jag har nu fått lov att publicera artikeln digitalt. Den publicerades i tidskriften Dyslexi, nr 3, 2014. Svenska dyslexiföreningen  (Klicka på rubriken för att se hela inlägget.)

Vad är tillgänglig lärmiljö?

Se Catrin Tufvessons föreläsning om tillgängliga lärmiljöer:  fysisk, pedagogisk och social.  Catrin arbetade som nationell samordnare för tillgänglighetsfrågor på Specialpedagogiska skolmyndigheten då inspelningen gjordes. Se föreläsningen nedan (klicka på inläggets rubrik) Läs mer på Specialpedagogiska skolmyndighetens webbsida Tillgänglig lärmiljö

Lärande och inflytande på riktigt när olikheten är normen

Ta del av ett omfattande utvecklingsarbete inom Skolförvaltningen i Mölndal. På väg mot systematisk skolutveckling Ett utvecklingsarbete i mötet mellan praktik och forskning där utgångspunkten är de professionellas lärande med eleven som vägvisare   http://www.skolutvecklingmolndal.net Projektteam Rapport för 2014 kommer att delas inom kort. Nu går utvecklingsarbetet in i fas 2. Seminarium om arbetet hålls … Läs mer

Hur organiserar vi tillgängliga lärsituationer?

Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) har arbetat fram ett digitalt värderingsverktyg som underlättar reflektion om tillgänglig utbildning. Materialet syftar till att främja optimala förutsättningar för alla barn och elevers delaktighet i lärandet och gemenskapen. Materialet omfattas av ett digitalt värderingsverktyg som mynnar ut i en sammanfattande beskrivning, vilken kan användas som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Områden som behandlas … Läs mer

Inkluderande strategier – fokus på AST under västra Sveriges skoldatatekskonferens

Senaste skoldatatekskonferensen för västra Sverige ägde rum på GRUtbildning i Göteborg 6 februari 2012 och temat denna gången var: Utveckla inkluderande strategier bland annat genom IKT – autismspektrum All dokumentation finns på http://www.grkom.se/skoldatatek. Här finns också en del referensmaterial från konferensen. Autismspektrumtillstånd (AST) innebär att minst två av följande funktioner är nedsatta: Personer med AST kan … Läs mer

Inkludering är skolutveckling

Inkludering som begrepp kan kanske skapa förvirring. Är det kanske bättre med delaktighet eller tillgänglig utbildning? Jag tänker själv helst delaktighet och hur det kan se ut? Under BETT resan hade jag ett seminarium kring detta med konkreta exempel. -Inkludering är mer än specialpedagogik och elever i behov av särskilt stöd -Inkludering gäller ALLA -Lärandemiljön … Läs mer

Talsyntes – ett lärverktyg för alla elever

Talsyntes underlättar barnets väg till språket, stödjer uppmärksamheten, utvecklar läs- och skrivförmågan och bidrar till ett tillgängligt skriftspråk. Jag har skrivit en artikel om talsyntes i Datorn i Utbildningen nr 7, 2011